Adaptação Escolar

Adaptação Escolar

A criança nas primeiras semanas de seu ingresso deve e pode ser acompanhada por familiares ou responsáveis na escola. Pois é um processo singular de cada criança. Ocorre gradativamente na primeira semana, onde os responsáveis acompanham as crianças e na segunda semana o tempo de permanência na sala de aula deve ir diminuindo para todos os alunos novos ou somente para aqueles que ainda estão inseguros e chororós. Algumas crianças autônomas e independentes tem maior facilidade de sociabilização e adaptação ao novo, sendo assim a adaptação ocorre sem problemas. É importante que ela saiba que está num ambiente onde pode se sentir segura e protegida e que o acompanhante está por perto.
Se o adulto precisar sair da escola, deve comunicar a criança dizendo que vai voltar, pois dessa forma ela não se sentirá abandonada. Nunca esquecendo que a fase de adaptação respeita o tempo de cada criança e que as recaídas e choros são naturais nesse início de ano letivo. Portanto, responsáveis, é importante diminuir o nível de ansiedade da criança, conversando com ela, falando sobre a escola e sobre as situações que podem ocorrer na rotina da escola. Estimulem as crianças, falando de coisas que ela gosta e que vai encontrar na escola, tais como: os amigos, a professora, as brincadeiras, o parquinho, a hora do lanche.
Enfim nesta fase de adaptação passe para a criança que a escola será um novo ambiente e poderá se tornar um porto seguro. Um brinquedo especial para a criança pode servir como referência para que ela compreenda que nem tudo neste novo ambiente é estranho.

Adaptação Escolar

“... O potencial de desenvolvimento de
um contexto pré-escolar depende da
extensão em que os adultos supervisores criam
e mantém oportunidades para o envolvimento
das crianças numa grande variedade de actividades...”
in Educar a Criança. Urie Bronfenbrenner,1979

O Professor

O Professor Está Sempre Errado

Quando…
É jovem, não tem experiência.
É velho, está superado.
Não tem automóvel, é um coitado.
Tem automóvel, chora de ?barriga cheia?.
Fala em voz alta, vive gritando.
Fala em tom normal, ninguém escuta.
Não falta às aulas, é um “Caxias”.
Precisa faltar, é ?turista?.
Conversa com os outros professores, está “malhando” os alunos.
Não conversa, é um desligado.
Dá muita matéria, não tem dó dos alunos.
Dá pouca matéria, não prepara os alunos.
Brinca com a turma, é metido a engraçado.
Não brinca com a turma, é um chato.
Chama à atenção, é um grosso.
Não chama à atenção, não sabe se impor.
A prova é longa, não dá tempo.
A prova é curta, tira as chances do aluno.
Escreve muito, não explica.
Explica muito, o caderno não tem nada.
Fala corretamente, ninguém entende.
Fala a ?língua? do aluno, não tem vocabulário.
Exige, é rude.
Elogia, é debochado.
O aluno é reprovado, é perseguição.
O aluno é aprovado, ?deu mole?.
É, o professor está sempre errado mas, se
você conseguiu ler até aqui, agradeça a ele!?

Sthefan Berwanger